在我们与孩子朝夕相处的日子里有很多的美好，但一定经历很多崩溃困惑，为什么孩子总喜欢粘着你一刻也不肯离开，为什么你的孩子总喜欢跟你顶嘴，为什么你的孩子拒绝你沟通，为什么你的孩子如何也不肯沟通就跟你对着干?

       做为家长你在面对孩子的种种错误行为时，想要就是得到可以解决问题的标准答案，首先我要告诉你的是没有一个标准答案可以解决所有看起来相同的育儿难题，因为孩子这些看上去不可理解的行为其实只是冰山上的一角，而冰山下的主体部分才是孩子行为背后的真正动机。你只有看懂了孩子行为背后的深层动力，才能对症下药找到破解孩子不当行为的密码。我们可以通过第一现场案例，我们需要看见孩子的深层需求，才能为你化解生活中出现的各种小小的挑战。

    案例，朵朵妈妈说“我感觉我快崩溃了，朵朵快七岁了，她一点也不听话，吃饭不好好吃，洗澡不好好洗，睡觉也到凌晨才睡，就喜欢看电视。也是这一两个月才表现出这样的情况， 你一边打电话一遍处理工作，写作业的孩子呢却不停的搞事情，一会儿后背痒痒了要挠，一会儿笔写不出水了要换新的。有时候啊，被孩子烦到不行，真是很想对他大吼，甚至想打一顿。但是呢你又会为自己有这样的想法自责不已，我自己也难受 我现在完全不知道要怎么去教育了。好几次都不想管孩子 脑子一团乱 ，觉得自己是个不合格的妈妈该怎么办呢？

       其实啊，每一个不当行为的背后都隐藏着孩子没有被满足的诉求，这个没有满足的诉求才是孩子不当行为背后的真正动机。个体心理学之父阿德勒认为人类一切行为都是由目标所激发的。另一位美国儿童心理学家德雷克思认为孩子不会去做没有目的和回报的事情，他们吵闹对抗叛逆好像是随机而起的，但其实都是为了达到某种目的，根据这个理论，我们再来看朵朵的行为，他想要妈妈的关注和陪伴，但是他还不太会用语言表达出来，所以他会给妈妈搞事情，事实搞事情并不是他的真实诉求，让妈妈陪伴才是他的真实需求，因为他的需求一直没有得到妈妈的关注和满足。所以他开始想用哭泣、打妈妈、满地打滚这些不当方式来获得妈妈更多的关注。当孩子借助了各种各样的不当行为来表达自己的需求时，如果你立刻对他的不当行为有了反应，要么是说教，要么是惩罚、要么是妥协，不管，是什么方式，总之你把注意力转向了孩子。这个时候孩子的目的就得逞了，他会认为自己的行为是有效果的，当下一次当他需要寻求关注时，他仍然会采取同样的方式卷土重来以期望获取你的注意力。当孩子出现类似于朵朵这样的不当行为时如果只是头痛医头，脚痛医脚实际上不能解决任何问题。因为孩子的总宗行为只是冰山在海平面上的部份，是更深层问题的外在表现。只有当你去看到冰山在海平面以下的部分也就是看到我孩子行为背后的深层动机，并且引导孩子通过正当行为满足他的需求，这些不当行为才会消失。

     因此，你看起来似乎很无理取闹的孩子好像很强势，但其实他的内心无比沮丧脆弱，他拼尽全力想告诉你的不是他语言和行为真正要表达的。他内心真实的感受是妈妈我需要你的关注，但是我不知道该怎么去说怎么去做。而且当孩子在做这些让你看起来很讨厌的行为时，他并不知道，自己真正想要的是什么，他不断的通过犯错误来摸索怎么做才能得到你的关注和爱，等你想到这一点你一定会对这个可怜的小人有更多的爱怜之心。

       阿德勒认为孩子所有的不当行为都是因为这四个目的，第一呢是寻求过度关注，第二是寻求权力，第三是报复，第四是自暴自弃。了解错误行为动机很重要，因为了解孩子的错误地有助于你采取最有效的行动来帮助孩子达到他们的真正目的也就是获得归属感的价值干，对于不同错误目的有效的采取干预行动，有效的帮助你的孩子达到他们的真正目的，也就是获得归宿感和价值感。对于不同的目的有效的干预和鼓励方式是不一样的，所以分享给大家的解忧工具就是“错误行为目的表”。

       要识别孩子行为背后的错误目的，其实是一件并不容易的事情。因为，孩子可能会同样的行为来达到四个错目的中的任何一个。例如，同样是不做家庭作业的行为，你的孩子可能是想要获取关注，心理的声音可能是看看我你看看我；又或者是寻求权力，他可能想表达的是：哼，你管不了我；同时呢，还有可能是寻求报复，他心理可能在想说，你总是认为成绩比我更重要这让我很伤心，所以我也要让你伤心；他也可能在表达自己无能为力的感觉，他心理想的可能是我真的不会做。

        在错误行为目的表中，有两个线索可以帮助你迅速判断孩子错误行为背后的目的，同时给你提供了解决办法，第一个线索呢，是当你的孩子出现不当行为的时候你可以问问自己现在是什么感受，是感觉到害怕、受伤害、还是被击败了或者是其他的什么感受，然后呢，你可以在错误行为目的表中找到跟你现在的感受对应的词，那你会指向孩子行为的目的，第二个线索呢，是当你要求孩子停止他的行为时，孩子的反应是正式停止了接着又继续重复这一行为还是变本加厉，又或者完全消极，又毫无改进，然后你可以从错误列表里找到孩子行为那一栏，找到相对应的反应，那里也会指向孩子行为的目的。这些线索呢能帮助你解码，让你知道孩子的行为真正想要说的是什么，当然其实我们知道了，这些线索事情仍然没有那么容易，因为当我们面对一个做出不良行为的孩子时我们太容易生气或者愤怒了。而不是停下来想一想孩子到底想要告诉你什么，但这仍然是值得你去练习，并逐渐改变调整的事情。

       举个例子，我想你肯定遇到过自己打电话的时候，孩子不停缠着你陪她玩这件事情，缠着你就是孩子想要寻求关注的信号，如果你说能不能别烦妈妈，或者说好好，我等下就来。这两种回应都是负面关注，没法让孩子停止这种行为。但是你可以这样做，你温柔而坚定的告诉孩子，宝贝儿妈妈正在打电话，不能被打扰请给我十分钟，结束后我就去陪你玩。或者你可以给孩子一个小任务指着钟表跟他说，妈妈正在打电话不能被打扰，现在妈妈需要你帮我记一下时间，看到这个时针了吗，如果他指到了这个数字的时候我就可以结束电话陪你玩了。

这样便是给孩子一个积极正向的回应，第一呢是告诉孩子缠着你是不被允许的，第二呢是告诉孩子你看到了孩子他的需求，第三呢可以清晰的知道自己的需求是会被满足的，只是需要再等待十分钟。

        ”错误行为目的表”是一个特别实用工具，课后呢我们附上这张表格，你可以将表格打印出来贴在家里醒目的地方，平时可以经常对照来找一找孩子行为背后的目的，那么这一节课呢我们通过第一现场豆豆妈妈遇到的挑战，一步步深入分析孩子不当行为背后会有着怎样的错误目的，同时教你怎样从一张错误行为目的表中通过两条线索迅速锁定孩子行为背后的错误目的。只有了解孩子行为背后的错误目的，我们才能找准孩子需求的切入口，化解孩子的种种不当行为。所以啊一张可供参考的错误行为目的表是很实用的工具，在这个表格中几乎所有孩子的不当行为都会有相对应的解决办法，以上呢是今天分享的全部内容。

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