您的孩子做作业是否需要您的再三催促；

您的孩子学习是否很容易分心；

您的孩子是否很容易对学习感到厌烦和抗拒；

尽管您的孩子非常努力，但是成绩没有很大的起色？

但是作为父母的我们，往往不知道自己的孩子学习潜力如何？

自己的孩子有哪些方面的学习潜力？

我们又如何针对孩子的学习潜力的特征的进行培养？

就像我们看到的新闻，许多父母不知道如何教育孩子的学习，与孩子关系日益紧张，甚至逼得孩子离家出走。

这些新闻都让作为父母的我们，不断反思如何更好培养孩子的学习潜力。

本测评将从自觉学习、自我约束、合作学习、学习策略、艺术潜力、自我思考六个维度帮助你评估您孩子学习潜力，

通过准确剖析您孩子学习潜力的各个维度，让您清晰明白孩子学习潜力个方面的特征，给专业的建议更好开发您孩子的学习潜力。

注：本测评适合7-16岁孩子的家长测试。

测评理论

本测评主要根据光辉国际对于潜力关注学习的敏锐度的观点，

结合HAY（合益集团）的潜力理论对潜力定义和测量为基础进行研究孩子的学习潜力。

 另外，本测评由壹点灵专业心理测评研发团队，结合国外理论与中国文化背景，收集多份个体行为数据编制而成。

 你将获得

1、对您孩子综合学习潜力的评估

2、剖析您孩子多种学习潜力发展

3、探索形成孩子学习潜力高低的可能性原因

4、有针对性您孩子学习潜力特点提供有效的建议

适合谁测

1、有孩子的父母

2、渴望更好培养孩子的父母

3、孩子的学习存在明显问题的父母

4、对孩子学习表现不满的父母

5、期待未来更好教育孩子的年轻父母

6、渴望更好规划孩子未来的父母

部分参考文献

KUHARA-KOJIMA K,HATANOG.Contribution of content knowledge and learning ability to the learning of facts[J].Journalof Educational Psychology,1991,83(2):253-263.
SANDOVAI-BRAVO S.LUIS P,GUALAJARA V,et al. An approximation of university students' learning ability in the areaof probability[J.European Journal of Contemporary Education,2019,8(4):864-878.

邹云龙, 陈红岩. 学习能力的本质内涵和维度建构研究[J]. 东北师大学报:哲学社会科学版, 2021(6):7.