领养子女的养育方式与亲生子女在教育管理上的方法存在差异，较为敏感复杂，因为涉及到家庭隐私，使许多家庭亲子关系紧张，求助无门，影响到孩子的健康成长，家长很为难。

我曾经咨询过一个案例，外婆求助。女孩，由外婆从异地抱养并带大，五年级，内向，叛逆，厌学，学习成绩差，父母和弟妹在外地生活，与父母关系疏远，曾经到父母工作处上学一年，不能适应家庭和新学校环境，不听父母管教，又被迫转回外婆身边上学。

这是一个领养子女问题的典型案例。领养子女在心理上往往呈现出较多问题，象：自卑，孤僻，冷漠，攻击，焦虑，抑郁，懒惰，成就感差。表现出冷，硬，攻击，退缩的特点。

原因主要有

一，亲密关系建立不好。不与父母生活在一起，没有从小带大，很难建立亲子之间的亲密关系，而亲密关系又决定孩子的安全感归属感，自己缺少爱就很难爱别人，这些都会影响孩子的人格发育，人际关系，未来婚姻。

领养孩子在养育过程中是否被无条件接纳，是决定孩子能否与父母建立亲密关系的关键因素。什么是无条件接纳？比如孩子在幼小时候排的大小便，父母不会嫌脏，处理自然。也比如孩子表达需求的哭闹，父母不能嫌烦，要悉心安抚。孩子也会犯一些大人觉得难以理解的错误，也需要父母包容接纳。不少人觉得，孩子小不懂事，长大后没记忆，其实父母在孩子小时候的态度做法，都会存在孩子长大后的潜意识中，影响亲密关系和性格养成，进而影响孩子的人生事业。

二，不能尊重孩子的个性特点和发展方向

亲生父母和孩子在遗传上有较多的相似性，彼此之间的差异容易相互理解相互包容。领养子女和父母之间由于存在遗传上身体心理的较大差异，往往在亲子互动过程中不是那么顺畅。父母在潜意识中倾向于更喜欢那些与自己更相近的人。比如，领养的孩子天生胆小，或者反应慢，就会遭到父母的排斥。其实，每个人的特点都是独一无二的，需要被尊重，而我们的家庭教育，往往倾向于去改造这些特点，特别是与自己不同或者不认可的特点。这不符合教育规律，也不符合人的成长规律。

孩子在发展过程中，也不会完全按照父母的希望去努力，由于每个孩子天性和智力结构不同，所以，按照父母的兴趣报的辅导班，选择的学校专业，都会遭到孩子的反对。若强迫孩子接受，不但孩子得不到培养，还有可能对孩子身心造成伤害。就像是一个擅于游泳的鸭子，你非得让他学习爬树。这也是造成孩子心理问题的重要原因。

三，错误的管教方法

孩子的成长过程是需要管教的，但管教绝不是一味的人打骂批评，更不是有错不纠，无条件地讨好纵容。孩子做不好事情，出现错误是正常的，应该给予孩子犯错和改正的机会。毕竟经验的学习是在不断犯错呵纠错的过程中完成的。出现错误不能只是批评否定，应该是分析认识错误，帮助孩子找到解决问题的方法。

有的父母也很注意教育孩子的态度，好言相劝，不发脾气，谆谆教诲，可是表达的内容却不是尊重孩子，是否定孩子，不允许孩子有自己的想法。其实，教育的目的就是让孩子成长为一个独立思考的人。现代的孩子在物质富裕信息发达的条件下长大，和父辈存在思想代差。父母们不应放弃学习，追赶潮流，特别是学习教育现在的孩子。

四，领养的实事是家庭的隐私

好多领养的孩子都是从别人口中有意无意听到的，人们好像总喜欢议论这些事，神神秘秘，指指点点，这会给孩子造成心理压力，还有的领养孩子会遭到同龄人的嘲笑和欺负。家长要更加注重对孩子和隐私的保护，给孩子提供强有力的保护伞，这是培养孩子安全感和自尊心重要方法。

该不该把领养的事实告诉孩子？

这个问题说法不一，我认为要根据孩子的需要决定，如果孩子不知道且生活的很好，没有必要多此一举。如果孩子已经知道，并成为心理压力，就没有必要刻意隐瞒。领养的实事不是谁的过错，可以大大方方的讲出来，既要尊重孩子，又要尊重生父母。

孩子幼小年龄与生父母的亲情互动，是人类的本能需求，是心理健康的基础，这种外力的剥夺，对孩子是不公平的。弥补的方法就是，尊重孩子的个性与自主意识，提供好的教育方法和成长环境，客观面对实事不隐晦。

能不能把领养的孩子送还给生父母？

领养孩子必须符合法律条件，当事人失去领养条件，经过协商可以将未成年孩子送回到生父母身边。一般情况下，这个过程孩子会解读为二次抛弃，将会对孩子心理造成重大影响。

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