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可能不少家长都曾经有过或者正在经历这样的困惑：一直乖巧听话的孩子，自从升入初中以后，就像换了一个人，脾气变暴躁了，性情变孤僻了。
最恼火的是，跟父母之间无话可说了，可以整天的把自己关在房间里，也不愿与家人相处了。
父母刚一开口想说点什么，他就表现出厌烦与抗拒，与父母之间的交流越来越少。
家长们有些惶恐的发现：自己搞不懂孩子了，自己控制不了孩子了。
不少家长直言不讳的说，我就想知道：孩子怎么了？我们怎样做才能与孩子继续保持正常的沟通与交流？
要想知道孩子究竟怎么了，我们不妨从心理入手，首先弄明白这个年龄阶段孩子的心理特点。
一般说来，孩子的成长过程中,要经历两次“逆反期”，12-16岁前后是孩子的第二个“逆反期”，正处于初中学习阶段。也有心理专家提出，随着孩子的成长，要经历5、1、2三段青春期，即小学五年级、初中二年级、高中一年级。不同阶段，孩子会呈现特有的心理现象。由于处于青春期的孩子发展极其复杂，内心充满矛盾，因此又常常被称为“困难期”“危机期”。心理学家斯郎把青春期称为“人生的第二次诞生”，足见这个阶段在孩子成长过程中的重要性。其心理特点主要表现为：半成熟、半幼稚、独立性与依赖性并存。其心理状态呈现出以下几方面的特点：
1、自我意识觉醒，独立性增强。
这一时期的孩子，身体上生长发育迅速，形体变化急剧。
他们开始关心自己在别人心目中的形象，注重穿着打扮及举止气质；生活中开始关心自己在人际交往中的影响，在社会关系中的位置，觉得自己已经是大人了，希望别人给予他们和成人一样的平等和尊重；思想上逐渐脱离父母，学会独立面对问题，开始思考“我是谁”“我为什么活着”“我是怎样的一个人”。
所以，他们反感父母继续拿他们当孩子看待，不愿再接受父母事无巨细的关心与管教，时常用“我觉得”“我认为”等语气发布自己的见解与声音，不再像儿童那样依顺、轻信与盲从。他们的成人感和独立意识一旦遭到父母或老师的遏制，就可能产生强烈的逆反心理，轻则从此拒绝沟通，重则成心与大人对着干。
2、孤独感增强
进入青春期以后，随着成人感和独立意识的增强，他们的知识面与生活经验也在逐步增加，性器官和性机能逐步成熟。这个时期的孩子，不再像童年时候那样天真直率，不再轻易吐露真情，真心话有时可以向好朋友讲讲，但不愿给父母讲，心理上有明显的闭锁性。
同时，由于独立意识的增强，他们实际上处于“心理上的断乳期”，一方面不愿接受父母的帮助与指点，怕有损独立人格，怕有失尊严，没有面子；另一方面，由于经验的不足和认识的局限，他们在面对自己的一些问题时，挫折失败在所难免，。生活中的挫败和成长中的烦恼，使他们内心困惑，矛盾冲突不断，给他们带来焦虑与不安。他们不愿向外界袒露，尤其不愿向父母袒露，所以，他们的内心有着深深的孤独感。
3、情绪不稳定
随着年龄增长，见识增加，孩子的人际关系逐渐变得复杂起来，需要他们面对和处理的问题也越来越多。
这个时期的孩子，虽然自己认为自己是大人了，可以独立了，但他们的生活阅历毕竟有限，他们的心智发展更是远远没有达到成人应有的水平，还不足以支撑他们去处理好成长中遇到的各类复杂问题。面对来自身体、心理、学习、生活以及人际关系的各种压力与冲击，他们很容易心理失衡，而孩子的克制能力远不如大人，又不善于掩饰与调节自己的情绪，故而常表现出喜怒无常、情绪不稳的特点。比如，成绩比别人多几分，他就欢呼雀跃，稍有下降，便痛哭流涕，悲伤不已。一句话不顺耳，便暴跳如雷，一点点不如意，便痛不欲生。这些表现，其实不是孩子有什么毛病，也不是孩子诚心作对不懂事，这也是青春期的心理特点之一。
面对孩子的这些心理特点，我们作为家长，如果不改变教育观念，教育方式停留在孩子的少儿期，还坚持沿用说教、唠叨、命令等方式与孩子沟通，用不变的思维去应对变化中的孩子，就会严重影响亲子沟通，甚至影响亲子关系，毁坏融洽和谐家庭氛围。
对待青春期孩子的叛逆，不少家长都会下意识的采取压制的办法，实在压制不住了就放任自流，少管少问甚至不管不问了。
其实，叛逆也是成功者的重要基因。有一种观点说，教育的目标有千万种，也许最差的一种就是乖孩子。因为，乖孩子就意味着听话，会讨大人喜欢，能得到大人肯定，为此，孩子就可能压抑自己的真实想法，掩饰自己的真实情绪，忽视真正的自我。可以说，越乖的孩子，独立能力越差，越容易导致个人的成长与发展滞后于同龄人，甚至落后于这个快速发展的时代。
青春期孩子正处于生理和心理快速发展变化的关键期，他们表现出的不乖和叛逆，恰恰是他们的正常成长所需要的特质。作为家长，只要能够放低姿态，改变教育思路和方式，保持正常良好的亲子沟通，暂时不乖的孩子，就可能会在不久的将来还你一个大大的惊喜。
1、针对孩子的年龄特点，以平等的姿态，试着与孩子交朋友
青春期孩子的顽劣与叛逆，常常使家长们对他们幼年时听话、乖巧充满怀念与向往，甚至希望孩子能重新回到少儿时代。
可他们终究是要长大的，随着心理的成熟和发展，他们会将人际关系的重心逐渐转移到同龄的同学或朋友，并渐渐疏远父母，成人感的增强使他们对父母也不再那么依赖。
这必然会让不少心里难受，无法接受孩子的疏离与反叛。同时，思维方式和生活阅历的差异，也使得两代人之间的距离越来越远，难以相互理解和认同，形成所谓的“代沟”，致使亲子沟通沟困难重重。
因此，要想保持良好沟通，我们就必须将其作为成年人加以平等对待，试着与孩子交朋友。
2、遵循信任与尊重两条准则，适度管束，逐渐放手。
首先，要建立信任关系。这是人与人之间交往的前提，它具有双向性。
在中国传统的家庭关系中，父母往往以居高临下的姿态面对孩子，以不可侵犯的权威形象示人。大多数的父母不愿意向孩子敞开自己，习惯用“你不能做”、“你应该做”的命令式语气教育孩子，让孩子感觉到的是被轻视、不平等。
父母要想获得孩子的信任，建立融洽的亲子关系，最有效的方式是放低姿态，坦诚自我。 比如，父母可以和孩子聊聊自己青春期时遇到的困惑与压力，年少时做过的傻事、糗事，甚至侃侃自己的恋爱经历、初恋对象，展现一个不完美但真实可信、可以亲近的家长形象，从而拉近父母与孩子的距离，逐步建立起亲子之间平等互信的良好关系，为亲子沟通创设畅通的渠道。
其次，要懂得尊重孩子。
（1）尊重孩子人格。青春期的孩子都愿意将自己想象为成人，希望父母能把自己看作一个独立的人，希望父母能给与自己保留一片私有的空间，并尊重他们的人格，相信他们的能力。任何粗暴干预、强行侵入的行为，都会让孩子觉得被轻视、被侵犯，觉得父母对自己缺乏起码的尊重，从而失去对家长的信任。比如:偷偷翻看孩子的日记、偷看手机、当众斥责打骂孩子、用“你不行”“没用”“你笨”等词句把孩子与别的孩子作横向比较，或者拿孩子与自己作纵向比较。
（2）在意孩子想法。尊重孩子的想法，允许孩子表达自己的情绪和愿望。当孩子提出无理要求时，最好不要一口回绝，可以给与陈述理由的机会，告诉他：如果你能用充足的理由说服我，我可以考虑你的要求。这也是在引导孩子与你沟通，沟通过程注意掌握好“三比一”原则，即：三次要求有一次可以满足。要让孩子知道，好好与父母沟通交流，还是有用的。
不过，青春期的孩子毕竟还不是真正的成年人，为人处世难免稚嫩，见识与能力也肯定存在不足，做父母的既要懂得适当放手，还要掌握好放手的尺度，避免贸然松手而导致孩子跌倒。比如：上初中之前或之后，与孩子进行一次深谈，告知初中学习阶段对人一生发展的重要性，明确提出家长的期望和要求，避免刚入初中后孩子的松懈；加强家校联系，关注孩子的变化以及在学校的表现，主动配合老师的工作；青春期孩子交际面扩大，情感需求增加，要注意引导孩子正确选择并结交朋友，但要避免强行干预孩子的交友行为；当孩子处理问题时，父母先做冷眼旁观，从侧面感受孩子的情感、行为，再适时的给出自己的建议；当孩子遇到挫败时，父母对孩子的评价尽量客观公正，不能简单地将错误与失败都归咎于孩子，避免用“都是你的错！”、“我觉得你不行！”这样的语句，让孩子的自尊心受到伤害。
3、掌握一些正确的沟通技巧，让亲子间的沟通愉快而有效。
沟通是双向的行为，亲子沟通的结果好坏，取决于孩子的回应。同样的道理，若用孩子能接受的方式方法讲出来，效果肯定会更好。如何使沟通更有效呢?了解以下几种技巧，很有必要：
（1）用心倾听
用心倾听，就是要尊重孩子的话语权，了解孩子的真正想法和感受，留给孩子表露心声的机会，允许他们有阐述想法甚至为自己辩解的权利，要避免大人至上，不把孩子的话当回事。
倾听的技巧：专注、共情、耐心
这里着重解释一下“共情”。共情原本是心理咨询过程中常用的一种技巧，是由人本主义创始人罗杰斯提出来的，指的是能设身处地的体验他人处境，从而达到理解他人情感、感受他人内心世界的能力。借用到与孩子的沟通中来，意思是，要善于透过孩子的言行，深入孩子内心去体验她的情感和思想，能够设身处地的理解孩子，同时能够准确的把自己对孩子的理解和关怀传达给孩子。如何传达呢？比如：目光、面部表情、声调语气、身体姿势和动作等。
（2）真诚接纳
无论他们的想法是否合理、观点是否幼稚、做法是否恰当，我们首先都应该以包容的心态去理解，在适当给与意见和建议。对于孩子的情绪，无论是喜悦悲伤，还是愤怒偏激，都是他们心灵的真实反映，我们要学会接纳孩子的情绪。当我们真诚的接纳了孩子的一切，就会让孩子觉得家长是真正关心疼爱自己的，是理解尊重自己的，孩子就会敞开心扉，就会在遇到困难或产生困惑时寻求家长的帮助与指导，使亲子沟通顺利进行。
（3）巧用书信
在面对面沟通有所不便时，在言语沟通容易出现冲突时，书信就是最佳的沟通选择。手写书信，编发邮件或手机短信等，都是信息发展给书信沟通带来的便捷方式。
4、避免唯成绩论英雄。
成绩固然重要，家长肯定应该对孩子的学习和成绩提出恰当的希望与要求，需要适时给与督促与提醒，避免孩子过度忽视与松懈。但是，不能唯成绩至上，也要适当尊重孩子学习之外的兴趣爱好，孩子成绩下降时更要以鼓励为主，避免过分责怪甚至打骂，这样做的结果，极易导致亲子关系紧张，导致亲子沟通困难。此外，初中阶段，是良好品德培养和健全人格塑造的关键阶段，所以，除了要求好好学习，还应当把培养优良品德和健全人格作为家庭教育的核心。
5、创设共处机会，寓教于乐，促进良好沟通。
比如，一起去旅游，偶尔一同玩玩游戏，家庭卡拉比赛，家庭读书交流，家庭话题讨论。在亲子互动中融洽关系，营造良好的沟通氛围。
6、不断学习，紧跟时代，缩小代沟，让我们与孩子一道成长，共同进步。
总之，要尊重信任孩子，懂得适当放手。退做参谋，甘当绿叶，让孩子自我展示；同时，避免贸然松手，学会平等与孩子交朋友，陪伴还是度过青春期。孩子终究是孩子，需要父母的表率作用，需要父母的引领与帮助。偶尔，也可以依赖一下孩子的手。将孩子视为大人般去依靠，去表达信任，让孩子感受到尊严，树立起自信。
只要我们调整好心态，运用好方法，亲子沟通就会正常的保持下去，亲子间的矛盾与冲突就会越来越少，孩子就会一天天健康成长，成为父母的贴心棉袄和最大骄傲。
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