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惊恐发作的催眠案例叙事
2016-08-01   2571次阅读   8个赞

咨询次数:2

咨询费用:0元

案例类别:情绪压力

运用的技术:催眠

案例简述:

何东(化名),男,12岁,在3月中旬的一次数学课上,突然烦躁不安,竭力撕扯着桌面的纸画,数学老师前去劝导,仍然愤怒不堪,不理不睬,用手抓住桌边,老师说不行了就到教室后边去冷静一下。顺手就帮他搬桌子,这时,“哇”的一声哭出来了,满脸憋得发紫,浑身发抖,拳头紧握,牙关紧闭。随后身体颤抖,缩成一团,钻进了桌子下边,样子有点象狂犬病的症状,实在可怕。

咨询经过:

文/壹点灵心理咨询师 袁进安事发后我已经被数学老师请来了,我让老师和同学们出去了,他是不允许任何人接近的,说实话,我也没见过这种情况,镇静了以后安慰自己,如果我不行,别人就更没法了。于是我尝试着边说话分散他的注意力,边慢慢靠近。后来还是被发现了,症状更加严重了,憋气,发抖,我是真怕他快要窒息了,我也无法放弃,觉得压力也越来越大了。我就尝试着说:“你看天这么冷,你已经懂得浑身发抖了,老师看着你好心痛的!…….走,咱们到办公室去,喝点热水,暖和一下,无论发生什么事,我都会陪着你!”接近半小时了,终于我抓住了他冰冷的小手,但是他还是坐在地上一动不动,不听我任何话,我就决定给他陪伴就行,后来我尝试拉起他,背着进了咨询室。此时的我算松了一口气,暗暗庆幸,只要来这儿,总会解决问题的。于是和他沟通,他依然是那种紧张和惊恐状,一言不发。传统的咨询让我沉默了,我就想能不能催眠解决呢?我先进行了渐进式放松处理,有一点效果了。接着就继续放松,采用多种放松方式,一遍又一遍进行,后来进入状态了,这就简单了。让他想象是什么让他这么痛苦,呈现场景,然后把这些负性情绪一遍一遍释放出去,通过对方情绪变化,我觉得有好转,立即做了唤醒处理,进行了语言交流,虽然还是在哭诉,但我明白了事情的缘由:1、妈妈给他刚买的桌布画被谁弄烂了。2、男同学经常欺负他,又自卑、不愿交往倾向。3、数学老师没及时关注他。第二次催眠治疗时,安装了快乐心锚,让他今后能快速处理负性情绪;对数学课进行了兴趣催眠暗示,防止以后数学成绩下滑或放弃;对人际交往时的恐惧、担心进行了暗示处理。催眠加深处理:强化自信心,对生活充满乐趣,用水晶球法注入正能量。最后唤醒,他笑了,突然站起来,向我鞠了一躬,说声谢谢,要道别。我为了验证是否完全恢复,让其做了10个俯卧撑,交流了一会,确实没问题了,就让他继续上课去了。经过一学期观察,回访老师,同学,这学期表现比以前好多了,老师和同学也都喜欢他了。期末考试由班级下游水平上升了18个名次。我去听了几次课,数学课上他的那个积极性真让我欣慰,而以前数学总是考试十几分。(我是汉中心理咨询师)

经验感想:
1、对于这样的案例平时并不多见,很多刚接触的咨询师包括我,都是一种挑战。 2、对于学校来讲,这属于危机干预事件,咨询师是必然会第一时间参与。 3、陪伴也是一种建立咨访关系的重要途径,也是一种有效方法。 4、催眠突破传统咨询的框架,先治疗后沟通,争取了危机干预的时间和效果。 5、催眠治疗会终身受益,潜意识发挥巨大作用。 6、催眠会为来访者快速减轻痛苦。( 7、6岁以下儿童、60岁以上老人会不太实用)


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