小松（化名）14岁，初二男孩，因厌学，辍学三个月，情绪低落，听到学习就烦，失眠，由家长陪同前来咨询。从家长口述中采集信息：独生子，原生家庭，父母关系尚可，孩子从小聪明听话，学习特别好，家长，亲朋好友也引以为豪，大家都觉得他特别聪明，夸赞也自然很多，初二上学期开始学习不如从前，优越感消失，时常抱怨家长和老师，情绪逐渐不稳定，失眠，厌学情绪加重，答应前来咨询。

自述：我的智商很高，我承认我很聪明，上初二开始作业越来越多，题的难度越来越大，有时会失眠，导致白天没法集中精力学习，成绩开始下滑，着急，失眠加重，白天更加无法认真听讲。想来治疗失眠的，我没有心理问题，我一定要把成绩赶上去，“我很聪明的，我不是一般的聪明”。

   听到小松的自述，找到了症结所在，聪明成了这个孩子得到大家认可的法宝，当天赋的光环褪去，无法面对自己的平凡，引发焦虑。

       初步诊断为严重心理问题，并配合家庭治疗，设定咨询短期目标：改变认知，调整情绪，改善躯体症状。长期目标：，恢复社会功能，完善人格。

      经过十次心理咨询：小松快乐的回到了学校。

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