尽管壮壮已经是中学生了，可还总是像个小孩子一般“调皮捣蛋”，充满好奇心。他非常喜欢在家里拆东西，不管是自己的数码设备还是家里常用的电器，统统逃不过他的“魔学”。很多东西被壮壮拆完后就直接坏掉了，家里到处都是壮社拆剩下的各种零部件。

       许多孩子都会像上述案例中的壮壮那样，在小时候就喜欢拆玩具，但由于总被认为“还小”，逃过了很多贵罚。可是这些孩子长大后不仅没有变得“安分”，反而变本加，在没有什么玩具可折的情一时下，开始折腾数码设备、家用电器等。这些“熊孩子”给父母在物质上和精神上带来困扰的同时，也不可避免地挨了许多训斥甚至责骂，但他们拆东西“搞破坏”的热情似乎并不因此衰减。

那么，孩子为什么会对拆东西“搞破坏”乐此不疲呢?

首先，青少年对事物强烈的好奇心是“搞破坏”的主要原因。刚出生的孩子就有了对亮光、声音等的定向反射:孩子会将头转向突然出现的亮光、声音，以探明究竟。可以说，这是人最初出现的具有本能性的好奇反应。长大后，孩子的这份好奇天性依然存在，只是在每个孩子身上强有所不同。所以很多孩子拆东西的动机与目的并不在于坏东西，更多的是想一探究竟，弄明白这些东西为什么这么“神奇”。通过拆东西“搞破坏”，孩子的好奇心获得了极大的满足。

    其次，孩子拆家里的东西是为了学以致用。步人中学以后，孩子开始学习物理据机械和电路的原理。可是书本上的知识看得见、摸不着，而家里的东西又摆在那里，于是孩子就着家里人不在的空隙把家里的东西拆倒下来，来满足自己的求知欲。在拆的过程中，孩子亲自动手实践，并在实践的过程中运用自己的知识，巩固课本所学的内容，学习的成就感也得到了满足。

   此外，这也可能是有的孩子意在引起别人关注而为。婴儿需要成人的爱抚和拥抱，到儿童期他们也有这种需要，一且得不到，他们会故意搞破坏，如把一些东西打碎，来引起成人的关注。其实，青少年期的孩子仍需要他人，特别是父母的爱与鼓励，需要他们的关注和倾听，而不能忍受他人，尤其是父母的冷落。于是，当他们的这些需要得不到满足时，便以“搞破坏”“淘气”的举动来引起父母的注意。

      孩子拆卸东西正是孩子满足好奇心、求知欲的一种表现，也是聪明、富于动手能力的表现，更是日后培养和发展其创造性的基础。有句话说“淘丫头出巧，淘小子出好”虽不完全正确，但也有几分道理。孩子在“搞破坏”“捣乱”的过程中，表面上是给家长添堵，实际上却会帮助其逐新揭开心中的探索之谜。他们通过对玩具或器具的观察、触摸、拆卸、组装，不仅提高了对事物的认识水平，锻炼了动手的能力，创造性也会在这种磨砺中得到提升。所以，这些拆拆弄弄并不是绝对的坏事，家长不应该仅视为消极现象而一概加以否定。

当然，教育者也不能放任孩子的“破坏”行为，以下建议可供参考。

   第一、认识到拆卸家里器具本质上对孩子是有益的，只是做法存在一定的间题，应该给予必要的引导。比如，要孩子草握这方面的度，家里贵重器具不经父母同意，不能擅自拆卸，以免造成不必要的物质损失等。

第二、面对孩子拆散的家里器具，家长应鼓励他们在搞懂其结构和工作原理之后学习拆装和复原，能做到组装成功才是懂得原理的标志。

第三、让孩子学着维修家里的器具，让这种“破坏”行为变成“公益”行为，同时让孩子增加成就体验。

第四、专门找一些废弃的器具供孩子“探究”，或者直接购买一些实验器材，教孩子做小实验，让孩子在动手的过程中实践和现固先前学到的知识。

第五、判断孩子是否为了获取关注而拆东西，了解孩子拆东西的真实原因，一且发现问题，及时关心孩子，与孩子进行沟通交流，不要让情感上的缺失变成孩子“破坏”物品的心理因素。

壹点灵，壹点心香，漫步前行

成为壹点灵专栏作者，写专属于心理学的班马文章

欢迎投稿及勾搭：wenzhang@yidianling.com