如何应对情绪波动大的学生

　　在教育活动中，一些学生易怒、易暴、情绪波动大，常常会因为一点小事大动干戈。这样的行为，不仅对其自身成长有百害而无一利，还会影响正常的教学秩序。我们该如何应对这样的学生呢？怎样有效疏导这些学生的情绪，帮助他们提高学习成绩？

　　案例
　　在我的教学实践中，就遇到过一位脾气火爆、成绩不理想的棘手学生。
　　初一新生入学，老师第一次见学生，提问了班长，这下把小郭同学就“得罪”了。她觉得老师不关注她，为什么不叫她回答问题，越想越生气，于是摔门而去。我四处寻找，最后在教学楼的楼顶找到了她，她竟然说她想跳楼。我赶紧把她叫到办公室，做安抚工作，告诉她不是老师不关注你，因为第一节课老师不认识你不知道叫什么名字，所以叫了班长。
　　之后，为了能让她感觉到被关注、被信任，我让小郭当了我的科代表。没想到的是，更大的事情发生了——当她收作业时，有几个孩子没写完，当时没有交，她觉得这些孩子是针对她的，于是暴怒，将课桌一脚踹开，把作业本劈头扔到了那个孩子身上。而她自己则蜷缩在墙角，目光呆滞，而且充满了恐惧，嘴里念叨着：“他们针对我，他们针对我……”全班同学都畏惧她，不敢和她接触。
　　这样的事，前前后后发生过十几次。她爱好画画，所以每次事情发生后，我总是让她先画一幅画，然后共同欣赏、赞美，等稳定了情绪后，再谈先前发生了什么。每次，她也能认识到自己的过错，但就是易怒，控制不住情绪。

　　解析
　　在教育教学活动中，像小郭这样的学生并不少见。他们易怒、易暴、情绪波动极大，常常因为一件小事大发雷霆，甚至大打出手。所以教育他们第一步就是控制情绪。作为老师，一定要等他们平静下来后再进行教育，同时也要控制好自己的情绪，要先让自己冷静下来，再摆事实、讲道理，切不可与学生硬碰硬，那样不但达不到好的教育目的，还会加深与学生的矛盾。在辅导过程中，老师应该站在学生的角度，以心去打动学生，积极引导学生说真话、吐真心、诉真情，取得学生的信任，以帮助他们改正缺点。
　　至于小郭同学，后来我家访了一次后才得知，她是离异家庭的孩子，小时候她妈妈爸爸总是打架，都是火爆脾气，甚至还打她。父母离异后，她是跟老人长大的，这是造成她情绪极不稳定的重要原因之一。于是我劝导父母两人绝不可再用简单粗暴的方法对待孩子，要注意在孩面前不争吵，要多和孩子相处、交谈，用温情和孩子沟通。在家校的密切配合下，小郭同学的情绪平稳了很多，成绩也有所提升。（初中部C034班班主任徐晓飞）

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