到底要不要给孩子报班——正式上学后的课外班

　　如今又许多家长，为了不想让孩子输在起跑线上，给孩子报了很多课外班。我曾经在小学四年级的班上做过一项简单的调查，发现每个孩子基本都正在上2-3个课外班，多的能达到5-6个。

　　到底要不要给孩子报课外班这个问题，许多家长感到“不报班不踏实”。有些家长在不了解课外班授课内容和质量的情况下，稀里糊涂地就给孩子报了班。

　　问：这个考前模拟班有用吗？

　　家长：不知道啊，谁知道他们教什么，都说自己教得好。

　　问：孩子学得怎么样？

　　家长：不知道，反正都是上了。

　　问：你现在是不是觉得不去上这个班，心里不安？

　　家长：嗯，我其实觉得他上了也不一定能考多好，给人家当分母罢了，不过，不尝试一下不安心。

　　如果说补习功课是逼不得已，那么人人学才艺，甚至没人学几门才艺，就更是令人匪夷所思。许多家长认为：学才艺，是为了发现孩子的兴趣，什么都给孩子接触一下，便于发现兴趣，以免浪费孩子的天赋。

　　课外班对于大部分学生来说也是比较痛苦的。有个学生说：“我从小到大，学的所有东西都是在一对一补课中学的，我觉得比学校老师讲得好，在学校上课，我什么也听不进去、记不住，光睡觉。有的学生甚至因为从小长期伏案学习、练琴，导致长大后患上腰椎间盘突出、偏头痛、神经衰弱等问题。

　　那么到底该如何给孩子选择课外班？

　　建议一：明确上课外班的目的

　　李怀源老师老师认为，给孩子选择课外班前，家长首先要问问自己：“为什么要让孩子去课外班？”确实，每个家长都要向现实低头，上培优班如果是进入理想学校的一个工具，选择也很正常。但是，家长还需要考虑一个更深层次的问题：从孩子的全面发展来说，课外班到底起了多大作用？这个班到底教给你孩子的是什么？是知识、思维的方式，还是他对未来发展所需的非常重要的素养？

　　建议二、客观评价自己的孩子，根据个人优势报班

　　有人说，中国家长最大的迷思就是“觉得自家的孩子是个天才，不去试试奥数不甘心。”每个孩子的优势项目是不一样的，应因材施教。有些孩子的语文是优势，却被送进了数学辅导班。孩子学得很痛苦又浪费时间。与其这样还不如把时间放在语文上，他可能成为一个很好的文字工作者。这样的学生，应该朝着“语文很拔尖，数学不拖后腿”的方向培养。

　　并且，家长要衡量课堂内容对自己的孩子来说够不够。有的孩子智力超群，在学校学习完仍然学有余力，这样的孩子上培优班应该觉得很开心，觉得培优班比学校里上课还有意思。但有些孩子课堂上的内容刚刚好，甚至还有些吃力，如果再把孩子送到奥数班只会让他感到痛苦。

　　建议三：考察课外班的课程质量

　　有学校的老师反应，自己班上的学生背诵英语课文时都非常流利，但当她要求学生慢下来背诵时，发现学生80%以上的单词发音都是不标准的。课下她和孩子聊天时，发现孩子在课外辅导班补习英语，辅导班的英语课程为了迎合家长想要提高孩子英语成绩的心理，对于课本内容要求背诵，课下题目必须全部会做，然而这也导致了相应的问题出现。如果课外班仅仅是提供知识和技能训练方面，这与我们常批判的公立学校教育落后，扼杀学生的思考能力、创造力的教育方式有何不同？

　　建议四：注意上课时长

　　并许多课外班老师反应：“每节课一个半小时，上课过了没多久孩子就开始烦躁，总问我什么时候下课，并且还捣乱。”许多课外班考虑到家长接送孩子的问题，有些家长需要花一个小时在接送孩子的路上，如果只上四十分钟就下课，家长不会满意。因此，许多课外班的授课时间都在一个小时以上。

　　然而孩子的注意力集中的时间远远低于授课时间，尤其是小学低段的学生，注意力仅有15分钟左右。有些家长认为孩子可以连续看电视或玩玩具一两个小时，但这时孩子使用的是无意注意（无需意志力努力），这与上课时孩子使用的注意是不同的。

　　苏霍姆林斯基曾说：只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。个性只有在大量的业余时间进行自主活动时才会生长出来，给孩子闲暇时间就是创造伟大价值。因此，家长要认真思考，根据孩子的具体情况选择合适的课外班。

凡注明”来源：XXX“的作品，均转载自其他媒体，转载目的在于传递更多信息，并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。本网转载其他媒体之稿件，意在为公共提供免费服务。如稿件版权单位或个人不想再本网发布，可与本网联系，本网将立即将其撤除。