教师几年产生职业倦怠

老师们最大的愿望就是：“培训”能够像模像样的进入大学专业课堂，请最好的专家学者来给我们授课。再学习我们肯定需要，知识也一定要更新。但是不要借助培训的名义干扰我们的教研，增加教师们教学以外的负担。更要命的是这些网络培训根本没有任何实际意义。白白浪费我们的时间。这个时期教师职业懈怠现象很严重。

为什么我们的领导们有专门的党校可以组织学习，而老师们就没有这种待遇？技术不是问题，科研经费也不是问题，问题的根本是领导的观念没有更新。"百无一用是书生"这句话看来再过一百年还是有用的。一般来说工作十年左右教师易发生职业懈怠。当工作突然出现了低谷后，他发觉找不到了方向。这种类型的职业倦怠，就是突然碰到了职业瓶颈，很容易让人陷入进那个小孔里了，自己感到看不见天了。只要保住我目前的饭碗，平安地过度到领取退休金的那天就可以了。但是常年重复的工作，会让他们对工作很厌倦，有时候只是应付或者敷衍，只想把自己份内的工作做完，不出错就行。还是那句话，懈怠是职场的普遍性问题，懈怠的表现各有不同，懈怠的原因也不尽相同，领导者不必为员工中出现的一些懈怠现象大发雷霆或忧心忡忡，多交流沟通，了解具体原因，积极采取应对措施，方是王道。

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