自闭症的孩子爱音乐吗

??自闭症的孩子爱音乐吗？自闭症的孩子的学习确实需要很多的重复练习，音乐内包含了所有的心情，这些重复的音乐结构很自然地给予自闭症的孩子的感觉。所以，我一直在思索：如何在让自闭症的孩子中提高自闭症的孩子的沟通能力，建立起师生间一种很自然、很流畅的“对话”桥梁。 　　

音乐课离不开唱歌，可能有些老师觉得在音乐课上让学生学会唱几首歌就行了，其实不然，学会唱几首歌，对自闭症的孩子来说那是轻而易举的事，因为他们有着超强的音乐自学能力，况且现在的校园广播、网络传媒都是很好的“老师”，这就给我们的音乐课带来了更大的挑战性。音乐老师开始时与儿童建立关系的方法可以握着儿童的手唱着轻柔的《你好歌》，此时自闭症的孩子很少拒绝。尤其在歌曲中加进被治疗儿童的名字，儿童对治疗师的“戒心”更可能逐步消退。老师在《你好歌》中可以培养儿童目光对视治疗师的机会。自闭症的孩子与治疗师目光对视行为的增加是愿意与外界建立关系的重要特征之一。

还有一些自闭症的孩子喜欢强烈的爵士鼓演奏，尤其有攻击行为的儿童喜欢在音乐治疗中用比较长的时间打爵士鼓。打爵士鼓对转移、削减其攻击行为具有一定的治疗作用，治疗师为这类儿童配置的音乐常需要跟随儿童打的节奏即兴创作音乐，然后逐步过渡到让儿童随治疗师的音乐节奏打鼓。虽然儿童不可能掌握太多爵士鼓演奏技巧，但多个鼓的敲打和加上脚踩鼓的爵士鼓特色，明显在训练儿童协调能力等方面优于普通大鼓的单一打法实践证明，在歌唱训练中要实现与自闭症儿童的流畅交谈是完全有可能的，这需要老师敏锐地寻找交流点，去打开学生的“话匣子”。 

标签: 自闭 攻击行为

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