心理健康问题的研究现状是怎样的

心理健康问题的研究现状是怎样的，区域不平衡性：美国1992年成立的儿童心理健康支持中心(Child Mental Health Services，简称CMHS)是一个非常系统，十几年来不断完善，集家庭、社区和整个社会于一体，为儿童、青少年提供不同心理健康服务的一个机构。该系统在美国各个州设立了不同内容、针对不同青少年人群的心理健康机构，从远离本土的阿拉斯加到中部的俄亥俄州，延伸到西海岸的加利福尼亚。各地的儿童、青少年及家庭可以就近选择需要求助的机构，非常方便快捷。日本文部科学省早在1999年就实施了“全国儿童计划”，把全国的儿童纳入这一计划中，通过让他们体验社会和接触自然，了解社会和亲近大自然使身心获得健全发展。我国因经济发展的不平衡，儿童、青少年的心理健康教育极不平衡。像北京、上海等经济发达的大城市，心理辅导与心理健康教育逐渐在中小学和大学开展起来，学校、家庭和社会均给予了很大的关注，发展也较迅速;在经济发展较落后的地区，尤其是农村和边远地区，心理健康教育则几近空白。

心理健康问题的研究现状是怎样的，我国关注儿童、青少年心理健康只是近十年左右的事情，起步较晚，因此，即使在北京、上海这样的大城市，大、中、小学校的心理辅导教师目前仍缺少规范的资格认定标准，其中有的心理辅导课由班主任代上，有的由大队辅导员甚至思想政治课教师担任，从心理辅导教师的专业素质上很难保证心理健康教育沿着正确的方向发展。而国外心理辅导教师作为学生成长中一个重要的心理支持者，具有严格的资格标准。比如在美国，当学校心理辅导员是一件很不容易的事。首先必须在心理学和教育学方面接受特殊训练，还要经过至少一年的实习，然后得到资格认证，才能正式成为学校心理辅导员。而且，壹点灵网站经研究发现，美国的中小学心理辅导员往往拥有硕士以上学位，较高的学历至少在一定程度上保证了心理辅导教师的知识储备和教育观念的适宜性。

心理健康问题的研究现状是怎样的，家庭卷入不够：前文提到的美国CMHS在各州设立的服务中心，均面向不同的人群，如抑郁症中心、预防自杀中心、暴力以及药物滥用中心等，从而为不同需要的人群提供及时专业的帮助。同时，细致的工作计划和有效的操作机制使家庭卷入频率以及积极性较高，从而有效地预防儿童、青少年出现心理问题。有数据表明，参与该计划的儿童、青少年的学业成绩有了较大提高，旷课率极大降低。超过75%的家庭对这些效果很满意，因而更积极地参与其中。俞国良《未成年人心理健康教育的探索》，《北京师范大学学报(社会科学版)》2005年1期，第64～70页。

心理健康问题的研究现状是怎样的，从业人数相对较少：据美国国家学校心理辅导员协会调查，当学校中的心理辅导员人数与学生的比例是1∶1 000时，往往能够大大减少学生的违纪问题和学习障碍。肯尼亚州立大学的比尔希尔博士认为，如果不能迅速增加学校中的心理辅导员，让心理学走入校园，将失去推动教育、防止暴力、防止未成年人怀孕的机会。为此，美国还出台了针对校园心理辅导员不充足的政策，其中一个办法是与大学联合培养，免交个人所得税，免除学生读大学时的贷款或返还学生读大学时的学费等。这无疑对学校心理健康教育有积极影响。我国心理辅导教师的从业人数相对于学生人数而言，远远低于这个比例，而且，目前教育政策非但不能促进学校心理辅导教师从业人数增加，存在的制度空白还限制了发展。比如，学校专职心理辅导教师的职称、考核按照现行制度无法评定，这就打击了相关教师的工作积极性。

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