克服职业倦怠快乐教学

教师在工作中总会遇到这样或那样的问题，倘若这些问题郁结在心而长时间不能得到解决，很容易形成心理障碍，在工作中就会产生懈怠的现象。那么应该如何克服职业倦怠呢？愉悦的工作环境是每位教师的心灵渴求，在这样的氛围中进行教育教学的研究与工作，往往能极大地调动教师工作的积极性，促使教师的能力得到充分的展示和有效的提高，教师的工作效果自然是不言自明。教师无论是在学校的大环境中工作，还是在办公室或教室里做教育研究、探索，都能充分地享受到一种被信任、被尊重、被理解的氛围。教师组织者和领导者的校长要能充分地理解教师在实际工作中的艰辛，不断地给工作劳累的教师以关怀和鼓励，而不是动辄埋怨、批评教师甚至以下岗相威胁。校长能为教师营造一个宽松、温馨的工作环境，同时为教师的成长创造一个良好的学习环境。

教师又怎能在工作有职业懈怠的现象呢？许多教师在工作产生懈怠的现象，往往是由于对校长办学理念不理解而作出的消极反应。此时，校长不妨“蹲”下身子，走近教师的心灵听取他们的真实想法。在诚挚的沟通中，完善自己的办学理念，丰富自己的办学思想，化解教师的误会或偏见，形成良好的教学合力。这正如英国作家萧伯纳所说：两个人各自拿这一个苹果，互相交换，每个人仍然只有一个苹果；如果两个人各自拥有一个思想，互相交换，每个人就拥有两个思想。做到这些就可以克服职业倦怠。

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