初中生厌学严重,初中生不想上学，家长很困惑,学校咋办？

　　十三至十五周岁的初中阶段，是如梦如诗的花季岁月，孩子们应该开开心心地坐在宽敞明亮的教室里，认真地学习，在美丽的校园里快乐健康地成长。

　　初中，美丽的校园时光

　　然而，实际情况，并不是所有初中生的校园生活都如想象中那么美好，受各种因素的影响，部分初中生厌学思想很严重，甚至有弃学打工的想法，这成了困扰家长的一个难题。

　　部分初中生厌学思想严重，表现多样，原因复杂

　　部分初中生厌学，这已经是有目共睹的现实，对望子成龙、望女成凤的家长们来说，困惑之余，想尽了办法都不能奏效，看着“别人家的孩子”上重点高中、上一流大学，只能是长吁短叹，心里隐隐作痛啊！

　　别人家的孩子考上了重点高中

　　部分初中生厌学思想严重，主要有如下一些表现。

　　不认真听课。上课要么就与同桌窃窃私语讲话，要么就趴桌子睡觉，老师讲课内容大部分都不知道。

　　抄袭或者不交作业。上课没听，当然就不会写作业了。为了完成任务，本来应该在家独立完成的作业，也到校完成，拿同学的来一抄了事，更有甚者，请同学帮忙抄。如果同学不给抄，就请求百度来帮忙。还有的同学干脆就不交作业。

　　喜欢玩手机或电脑上网。对学习不感兴趣，就沉迷于网络。一有空就陷入手机或电脑游戏中，昏天黑地，废寝忘食，乐而忘返，弄得身心俱疲。

　　性格孤僻冷酷，容易走极端。受游戏内容的影响，或者长期在虚拟世界中过日子，对待父母亲人、老师、同学等现实生活中的人冷冷淡淡，为人处事没有理性，言行都容易偏执、走极端。

　　养成了很多不良习惯

　　坏习惯多，喜欢和社会不良青年混在一起。出了校园就极端自由散漫，夜不归宿，抽烟，去酒吧、网吧，和社会无业青年男男女女混在一起，飙摩托车，打架斗殴，偷东西，甚至涉嫌违法犯罪。

　　不听家长劝导，与老师对抗。对家长的“大道理”极度反感，对老师的管理不仅不接受，而且消极或暴力对抗，心浮气躁，自负而狂妄。

　　随意旷课，甚至不愿到校。不到学校也不履行请假手续，也不告诉家长，随意旷课。久而久之，就愿到校，打定主意要辍学打工。

　　未成年就辍学打工

　　从幼儿园到高中，厌学思想占比最高的当属初中阶段，为什么？原因主要是如下几个方面。

　　学科基础差。这是初中生厌学的最主要原因。按照九年义务教育的规定，现在的“小升初”是不设门槛的，也就是说，不论小学阶段的学业成绩如何，哪怕语数英三科加在一起不够50分，都是要进入初中学习的；不论小学阶段的习惯如何不好，哪怕是一身的坏习气，也是要进入初中学习的。基础太差，初中学习难度又加大很多，进入初中后就听不懂课、跟不上班，久之，耐不住了，就厌学并想辍学。

　　家长不管孩子。这种情况在异地务工子弟身上表现得最为突出。小时候，家长外出打工，为了一心一意多挣钱，就将孩子丢在家里，成为留守儿童。孩子在爷爷奶奶或其他人身边，隔代亲，对学习要求不严，成绩不好，坏习惯积少成多，随着年龄的增长，爷爷奶奶无法管教，只得将其接到城里，但已经晚了，积习难改了。有些学生即使从小就和爸妈一起生活，但爸妈迫于生计，对孩子的学习和成长也不够关心。

　　和爷爷一起生活的留守儿童

　　溺爱放任，积重难返。 受计划生育政策影响，有很多独生子女，家长把孩子当成“小公主”“小皇帝”，溺爱，放任 ，为了哄孩子高兴，在物质上极大地满足孩子的需求，在学习上则抓得不严。这就造成孩子文化基础薄弱，坏习惯、坏脾气日渐见长，最终，连老师、父母也管不了。

　　受不良社会因素影响。有些初中生经受不住网络和城市灯红酒绿生活的诱惑，沉迷于网络，陶醉于网游、手游和聊天交友，经常出没于网吧、酒吧等成人娱乐场所，结识了一些社会不良青年，受其蛊惑，思想散漫，无心向学。

　　初中生沉迷于网络游戏和聊天交友

　　初中生不想上学，学校咋办？老教师提几条建议

　　第一，因材施教，不歧视“学困生”。学校要针对部分基础不好的学生制定“分层教学”的方案，要求老师在课堂上注意因材施教，不要歧视基础薄弱的“学困生”。课后要经常与其沟通交流，课上要给他们恰当参与学习的机会，要组织教师对学生、学生对学生的帮扶小组，创造条件，鼓励“学困生”逐渐改变不良习惯，尽力打好义务阶段的知识基础。学生收到了尊重，又能轻松地学到一些知识，也就不会有厌学和弃学思想了。

　　第二，注意教法，提高课堂的趣味性。切忌“满堂灌”的教学法，提倡教师研究并使用能够有效激起学生学习兴趣的教学方法，比如运用多媒体展示图片和视频辅助教学、让学生相互讨论探讨、教师或学生围绕课文进行情境表演等等。课堂的趣味性增加了，有效吸引了学生的眼球，渐渐地，基础薄弱的学生也会觉得上课有味道，也就不会厌学和辍学了。

　　小组讨论的趣味教学法

　　第三，加强沟通，纠正家长和学生的错误认识。学校要通过家访、家长会或单独请家长到学校等方式，加强沟通与交流，纠正家长和学生的两个错误认识。

　　一是明白“义务教育”的责任和意义。要使家长明白，不让孩子上学是违法行为，要受到政府部门的追究与处理；要让学生明白，只要是九年义务教育阶段的适龄儿童少年，就要到校上学，这是责任，是义务，义务是带有强制性的，不是自愿的。

　　二是明白知识的重要性。未来的社会是个信息化知识化的社会，如果初中还没有读完就辍学，那就是新一代的“文盲”，不仅会影响走上社会找工作、求发展，而且会连未来高科技生活设施都不会使用，影响未来生活的幸福度，对家庭的子孙后代也具有消极不良影响。

　　第四，请示主管部门，解决顽固分子。即便是学校反复做了工作，总会有少量顽固的学生“至死不从”，无论如何都不愿意到校上课，家长和学校都无计可施了，怎么办？这时，学校就只有向学生所在地政府和教育主管部门发函，请求他们协助防辍保学，如若还没有效果，就只有将情况报告给学校所在的教育主管部门，按照上级的意见来处理了。

文章来自-丫哥视角 

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