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王红云老师焦点解决案例
2016-09-03   2928次阅读   1个赞

咨询次数:1

咨询费用:150元

案例类别:孩子教育

运用的技术:自杀干预

案例简述:

小强,男,现年14岁,正在上初一,多次离家出走,逃学,和两个铁哥们的同学关系密切,一起逃学,一起离家出走,还经常偷拿家中的食品、金钱。家人用尽各种方法,小强依然如故,全家人包括亲戚朋友经常全体出动,到处寻找,希望他回家、上学,同时,和另外两个同学的家人多次联系,希望控制住各家的孩子,尽量把他们严格的隔离,可是,越做越糟糕,三个孩子团结得更紧密,三家人无可奈何,焦虑万分。小强的母亲无奈之下,只有顺其变坏,甚至愿意心甘情愿的陪着他坏下去,只要他能和母亲联系,能时常回家看看。父母已无力回天,弹尽粮绝,痛苦不已。

咨询经过:

文/壹点灵心理咨询师 王红云一、什么是焦点解决?焦点解决(SFBT)是新近十年来崛起的令人震撼的理论与方法,它从个人正向经验切入,让人在一片低迷中找到个人问题解决的能量与方向。特点是治疗效果快速有效。帮助来访者从过去的经验中,寻找正面积极的经验,使其增强信心,快速找到解决问题的方法和力量。并不纠缠在找寻问题产生的原因,对其进行不断地分析、处理上。二、个案概述:(以下个案考虑到对来访者的保密,姓名为化名,地点等某些方面省略。)小强,男,现年14岁,正在上初一,多次离家出走,逃学,和两个铁哥们的同学关系密切,一起逃学,一起离家出走,还经常偷拿家中的食品、金钱。家人用尽各种方法,小强依然如故,全家人包括亲戚朋友经常全体出动,到处寻找,希望他回家、上学,同时,和另外两个同学的家人多次联系,希望控制住各家的孩子,尽量把他们严格的隔离,可是,越做越糟糕,三个孩子团结得更紧密,三家人无可奈何,焦虑万分。小强的母亲无奈之下,只有顺其变坏,甚至愿意心甘情愿的陪着他坏下去,只要他能和母亲联系,能时常回家看看。父母已无力回天,弹尽粮绝,痛苦不已。在朋友的劝诫下带小强前来咨询。三、咨询过程摘要:小强走进咨询室这天,实在是“声势浩大”,陪同他前来的有爸爸、妈妈、表哥、表姐、舅舅、舅妈、姨父、姨妈等等9人之多,他既没走在前面,也没走在后面,而是夹在中间。母亲先进来,解释说:这孩子经常找不着,这是全家总动员,好不容易才抓住他,他一直在跑,把他押到这来很不容易,而且他发狠说,找任何人来说都没用,让大家看着他怎么收拾这个老师。他愿意母亲和他一起进咨询室,其他人在外间等着。小强进咨询室后,马上就坐到靠门的椅子上,母亲坐在他的斜对面。这时,王老师请母亲和小强换了一下位子,老师坐到了小强的旁边。王老师面带微笑的在倾听母亲的陈述,不时微笑着和小强目光交流。他有些回避,慢慢低下头去。进来以后母亲先陈述情况,一面说一面不停地看小强的脸色,生怕哪句话说错,母亲说话时,小强没有任何表情,只是嘴里嘟囔着一句话:“反正我无话可说”。母亲说小强原本是一个学习很好的孩子,自从跟上那两个坏孩子以后,就变成现在这个样子。当母亲说他的朋友是坏孩子时,他瞪了母亲一眼,插话说,他们不是坏孩子。在母亲陈述的过程中,王老师会偶尔向母亲提一些问题,比如,母亲心目中的好孩子是什么样?坏孩子又是怎样来鉴定呢?再比如,我们小强今天的行为,母亲理解背后的原因吗?即使今天他有如此的做法,也许他有自己认为合理的理由,我们成年人会不会对他误解了呢?说到最后一句时,王老师看到小强的眼睛有些发红,这时老师停顿了一下,握住小强的手,对他和蔼的说:“老师感觉到了小强的委屈,老师相信小强有自己的原因。”过了一会,小强开口说:“我的朋友不是坏孩子,他们很仗义,我们三人在一起是有难同当,有福同享,他们逃学、离家出走都是因为他们家的父母对他们打得太凶了,其实他们实在是很可怜的。”王老师说:“哦,原来是这样,你能和老师讲讲你的事情吗?”小强低着的头抬起了一些,对老师说:“我原本学习是好的,不是我不想上学,主要是我们三个是好朋友,我们在一起盟过誓的,要有福同享,有难同当。他们刚开始也不是现在这个样子,主要是犯了错误,回家后,家长就发怒、打人,他们只有跑。我和他们是好朋友,所以我不能撇下他们自己去上学,我必须要陪着他们。”王老师很感触地对小强说:“你很仗义,你们三个像不像桃源三结义啊?”小强忍不住咧嘴笑了。王老师接着说:“就这个事而言,老师很欣赏你的,因为你对朋友很忠诚。够哥们。在这方面,我们不少成年人做得都不如你啊。”听老师这样说,小强的表情变得自然温和多了,身子往藤椅的后面靠了靠,让两只脚很放松的吊在空中,这时母亲接话说:“他对这些朋友可好了,把家里的吃的东西拿去送给他们,还把家里的钱也拿去送给他们用,他和我们要,我们不给,他就趁着我们不在,把家里的柜子撬开,拿了钱就走。钱拿的越来越多。”王老师笑着说:“小强真是在‘普度众生’啊!”小强忙解释说:“王老师,这些钱不光是给我的两个朋友,还会给那些离家出走的身上没钱的我们学校的学生。我的朋友他们其实不想要我的钱,他们对我真的很好,他们不想影响我,他们说我是好学生,应该回去上学,不要再跟他们在一起了。我们三个在一起时,如果有5块钱不够我们吃,我们宁肯把它扔掉,三个人一起挨饿,也没有任何抱怨。现在他们已经策划准备一起自杀,却一直让我回学校。”说到这,小强停了下来,眼中满是泪花,却感觉他在拼命地想把眼泪咽回去。这时,王老师把纸巾放到了小强的手上。小强用纸巾擦干了眼泪,抬头对王老师说:“我其实很想和他们一起去死。”王老师温和的对小强说:“老师知道你很想帮你的朋友,只是不知道该怎样做才好,是吗?”小强回答:是的。王老师接着说道:“小强啊,你们三个人现在好比掉进了一个很深的烂泥潭,你并不想你的朋友真正有事,你很想救他们上来,但是,你目前也在泥潭中,你想想,该怎么做才能救你的朋友呢?”小强想了想,一脸茫然,说不知道。王老师说:“如果这时有人来到泥潭边,递了一根绳子给你,你会怎么做呢?”小强说:“我先拉着绳子爬上来,然后再找绳子去拉他们俩。”王老师高兴地说:“聪明的做法。”“把这个故事和小强的目前处境联系起来,如果小强真为了朋友好,是不是该自己先站起来,先回学校上学,然后和爸爸妈妈一起想办法,去做他们父母的工作,帮助他们的父母转变观念和对他们的教育方式,如果他们的父母愿意王老师帮忙,老师一定会尽心竭力。那么当他们的父母看到小强的变化,相信他们一定会反省自己,为了孩子,而改变自己不合理的想法和做法的,小强觉得这种方法如何呢?”小强沉思了一会,说,这个方法是好一些。小强的母亲也反省说:“是我们没有处理好,还一个劲地要把他们分开,不许他们来往,妈妈愿意照王老师说的去做,去和那俩个同学的家长好好的沟通和交流,去说服他们。和儿子一同努力去帮助那俩个朋友。”这时的小强开心了很多,对王老师说:“老师,下个星期我会去上学,不过我现在还不能去,我不能让他们俩去死。”王老师鼓励说:“对,老师支持你,相信你爸妈也会支持你,会协助你做好他们俩的工作。”四、结果反馈:事后了解到小强重新回到了学校,小强做了很大的努力,在三方家长的配合努力下,有效化解了那俩个同学的自杀行动。

经验感想:
五、咨询点评:整个咨询过程历时1个半小时,既没有去追究孩子的成长历程,也没有去纠缠父母的教育方式,而是从小强的身上去发现和挖掘其积极、正面的东西,帮助他从他自己的身上找到了能量点,引导他找出了合理行动的方向。在这个过程中,母亲也深受启发,明白了自己教育上的误区。


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