来访基本问题：上课坐不住，语言简单，经常和别的孩子打架。

来访者基本情况：亮亮是由他的妈妈带来的，身体发育基本正常，只是害羞不说话，妈妈向我介绍情况的时候，他盯着他的妈妈，说他不好的时候就生气，目光有些呆滞，总是缠着他妈妈。为了能够更好的了解他的情况，他妈妈给他手机让他看动画片。据他妈妈介绍，他上幼儿园的时候老师反映坐不住，不听话，和别的孩子打架，不爱说话，生气了爱摔东西，抢别人的玩具，不爱参加集体游戏，认字算数还可以，但是不爱写，写的又慢又难看。因此怀疑他得了自闭症，带他到市里和北京都做过检查，检查结果智力正常，也没有达到自闭症的诊断标准。 为了能够更好的了解孩子的情况，我对他进行了简单的测查，我让他把自己的扣子扣上，发现他动作笨拙，两个扣子用了大约一分钟。我和他做走路游戏，一只脚顶一只脚走直线，他站不住。我让他画一个方块，他满手拿笔，握笔的姿势非常僵硬，不能控制手的方向，有顿挫感，他画的像冰淇淋，没有明显的直角。我和他聊天，他只是盯着我，只做简单回答，没有一句多于5个字。他经常变化主题，很难集中在一件事上超过3分钟。 初步判断：感统失调问题。 成长经历：他妈妈介绍说，孩子是剖腹产，由于自己身体不好，当时受了很多罪，因此刚生下来不太喜欢他。后来孩子大约一周的时候，自己心情好些了，对孩子也就好多了，但是由于刚开始是爷爷奶奶看着，有些不讲卫生，所以自己带了就特别爱干净，不让孩子在地上乱滚乱爬，不让孩子摸东西，也不让他和那些脏孩子玩，就让他坐在小车里，带着他转悠。怕他自己干不好，也不让他自己穿衣服，穿鞋子，连吃饭都不让他自己吃。后来要上幼儿园了，才教他让他自己干，可是他笨手笨脚什么都干不好，妈妈就生气，骂他打他，他生气了就大哭大叫，乱扔东西。他爸爸做生意，很少在家，又是一个不爱说话的人，所以也很少陪孩子。现在快上小学了，在这样下去恐怕不能坚持学习。所以非常着急。 原因分析：主要是孩子在一周岁到三周岁感觉--动作发展的关键期，孩子被过分保护，使他的基本能力没有得到充分的发展，导致了感觉、运动能力不足，注意力不能集中；又因为缺少和同伴交往的经验，因此不能和伙伴正常交往。
咨询目标：发展和提高感觉运动能力，提高注意力。 咨询过程： 1、首先让他的妈妈了解孩子问题产生的原因是由于对孩子的过度保护导致的感觉运动能力失调，没有发展到一般孩子的正常水平。并表明，孩子正处在快速发展时期，有无限的潜能，只要进行系统的感统训练，亮亮很快就会达到正常水平。缓解和消除妈妈的紧张担心和焦虑的情绪，为她树立信心。 2、制定系统的感统训练计划，进行大小肌肉和注意力的训练。每周两次，每次一个小时。3、家庭训练活动。除了完成专门训练之外，还要进行日常生活的训练，让孩子独立完成基本的生活自理活动。及时给予鼓励和表扬。通过各种游戏促进感统发展，比如我给他们设计了家庭游戏：学动物，拍球跑，跳绳比赛，读书讲故事等。